创业教育课程的四大战略规划

关于创业教育课程项目的四大战略规划

◆建设高级课

    ☆学科设计旨在确保学生一个有意义的学习之旅。通过与巴鲁商学院和梅根大卫高中的咨询，以下核心技能对于一名成功的创业者在现实生活中必不可少：学识与能力，好奇心，专注度，批判与定量思维能力，能够有创意和创新地解决问题，能让学生具备全球意识，合作能力与领导力，沟通与读写能力，无可非议的性格，核心价值观。

    ☆全球职业生涯服务股份有限公司负责聘请杰出的商界合作伙伴作为学术咨询委员会成员。这些成员将负责为学生带来与工作相关的学习体验。

    ☆培养学生具备的品质：

     每一名学生在通往成功路上都会得到支持与帮助：巴鲁商学院和梅根大卫高中将对创业和商业课程提供咨询支持
◆学生职业生涯与领导力培养项目
☆ 学生通过一个与职业相关的项目来充分探寻自己在创业方面的兴趣点，因此学生的高中学习经历更加充实。
☆ 培养未来的商界和社会领导者
☆让每位学生都能全身心投入，放开束缚，激发他们的灵感，让他们对自己的学校，社区和人类做出一个承诺.
◆自我价值体现：让学校在未来拓展的合作伙伴中不断体现自我价值。
◆形成可持续的商业运行模式

课程具体内容

    1、（编号4963）旨在帮助工商管理学士专业的学生完整了解商业投资是如何创建的，课程首先讲授商业投资概念应该如何提出，进而讨论如何写出较为详尽且符合实际的商业计划书。课程除了会涉及创业学概论以及创业者所具备的的个人素质以外，重点将放在商业开发的细节、关键节点以及开发过程中的其它问题。每位学生按要求应上交一份详尽的商业计划书。所有学生均需面对全班同学讲解自己的商业计划，同时获得同学的反馈和评判。

    2、（编号3960）结合理论和实际为学生讲授小型企业的相关知识。课程以讲座形式围绕小型企业的相关话题展开，按“思路、观点和理念”的逻辑方式逐一讲授。课程将会选取相关创业案例，从而使得学生有机会将典型案例中体现出的原理在日后实践中加以应用。整个课程按照小型企业管理需要管理什么以及需要如何管理的方式进行讲解。

    3、（编号4961）通过大量案例分析小型企业的成功与失败所在。讲座中会聚焦几位创业家以及他们创立的企业。学生从中分析创业者成功所必备的性格特点，环境因素以及运营策略。受邀创业家们将在学期课程中为学生讲述和分析商业投资。学生以小组为单位向班级同学介绍一个案例；每位学生需要针对此案例写出一份分析报告。课程将涉及创业想法的生成、起始阶段、财务问题、评估方法和退出策略等与创业相关的全部内容。除此以外，诸如伦理考量、创业中的非盈利部分以及运营周转中的管理等问题也将在课程中有所涉及。

    “新兵训练营”——创业者新兵训练营是一次密集的、难度较高的培训课程，也可以说这是一个创业家实现梦想的孵化营。它为参与者出谋划策，并为未来的创业家加油鼓劲，其目的是教授创业家们如何评估创业项目，判断其可行性，启动新项目并且培育新项目。参与者会：

●学习核心测评方法以及创业可行性方法，包括设计思路，产品定义，快速迭代测试以及最简可行产品。

●学会评估产品和产品对市场的吻合度，理解目标市场在哪里，何为市场分隔，并且学会如何做出行之有效且具有市场竞争力的市场分析。

●通过学习如何有效打造品牌，资金流的管理与资源配比以及如何在不确定性因素中发现自己的竞争优势，学生理解如何壮大自己的企业。

●更全面地了解创业者，包括动机因素，自身所处角色，以及核心责任。

●探寻如何构建一个成功的商业团队以及创业者和首席执行官们所共同面临的挑战。

    整个课程中，参与者将把自己设计的商业计划充满激情地讲给全球的创业者听，这些创业者借助于纽约市立大学巴鲁商学院的虚拟创业学院来获取多方灵感。学院教师和同行对创业演说进行评估和批判，针对可能出现的风险和成功前可能出现的障碍提出建议。该课程的最大亮点就在于参与者可以从创业同行们那里获取大量人脉关系。美国纽约市立大学的虚拟创业学院是一个很特别的机构——它是学生和教师在全球范围内实践创业，商业和领导力等方面的信息中心。虚拟学院通过对社会上的商业模式，有竞争力的项目和全球信息资源的利用来帮助学生和教职工提出创业新想法，模拟、孵化并启动技术型新企业。虚拟创业学院为学生和教师提供较为灵活的学习和提升模式，通过调配知识资本和技术来帮助创业者不断创新，并且在这个瞬息万变的社会里找到一个个成功的商业运行架构。

    所有课程材料都经过巴鲁商学院Zicklin商业学部的创业管理系教师严格把关，确保内容适应当地文化特点。